AUTORES . AUTHORS
ELENA HACHUEL Y YOEL KARASO
JEFF LEWEY Y DINA SARHANE . COLABORADORES

SITUACIÓN . LOCATION
MEM MARTINS, SINTRA

CLIENTE . CLIENT

TIPO . TYPE
CONCURSO
COMPETITION

DISEÑO . DESIGN
2010

TERMINACIÓN . COMPLETION
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SUPERFICIE . SIZE
13.600 M2

COSTE . COST
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DESCRIPCIÓN . DESCRIPTION
El proyecto nace de un análisis conjunto del urbanismo del sitio y del programa innovador que proponen los organizadores del concurso. Tenemos un edificio que por su gran tamaño, tendría un enorme impacto en el futuro desarrollo urbano de Mem Martins. Aprovechando la topografía local dividimos el edificio en dos partes de manera a romper la escala. Las aulas dan a norte con vistas a un paisaje en calma, en cambio el area central de actividades se relaciona con la ciudad a través de grandes plazas. La intención allí es potenciar el espacio público y los recorrido peatonales.

Las dos partes se unen entorno al espacio informal un lugar no planificado que actúa como un espacio polivalente capaz de unir y albergar diferentes programas. El espacio informal es un espacio fluido que recorre el edificio formado por espacios de diferentes escalas, espacios a escala de la escuela, a escala de clase o de grupo de amigos que estudian juntos.

Entre los rectángulos surgen espacios de formas irregulares que unen y separan a la vez. Algunos tienen un uso definido, otros son más ambiguos, y son los propios alumnos los que los van a colonizar a su manera dándole usos no convencionales, impredecibles y que pueden ir variando en el tiempo.

El recorrido por el espacio informal se transforma entonces en un paseo lleno de estímulos. Sustituye al clásico recorrido por un pasillo central del que cuelgan las aulas.

En cuanto al funcionamiento del edificio el objetivo era potenciar la flexibilidad de manera que las instalaciones de la escuela puedan ser aprovechadas por los habitantes de Mem Martins también cuando la escuela esté cerrada. Los cuatro edificios de servicios pueden funcionar de forma independiente de las aulas accedediendo a ellos entonces desde las plazas o de manera conjunta con las aulas conectándose con ellas a través de el espacio informal.